Herzlich willkommen

Als Lehrosteopathin unterstütze ich Osteopathinnen, die bewusst über den Körper die Ganzheit des menschlichen Seins berühren wollen. Schritt für Schritt begleite ich Therapeutinnen zu Klarheit und Sicherheit im therapeutischen FELD.

Wir forschen gemeinsam nach Möglichkeiten, um aus dem Informationsstrom aus Körper/Seele/Geist zu einer ganzheitlichen Diagnose und Therapie zu gelangen - zum Potenzial für Gesundung.

Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile."

Aristoteles

Findest du es herausfordernd die Teile des Ganzen, die sich in der Therapie als Puzzleteile zeigen, in ihren Zusammenhängen zu erfassen?

Erfahre im Rahmen von Online-Informationsabenden mehr über meine therapeutische und didaktische Herangehensweise sowie den Aufbau meiner Fortbildungsreihe

FortbildungsangebotE

Eintrittspforten in die unterschiedlichen Bewusstseinsebenen des Körpers, der Seele und des Geistes

Wahrnehmung aus dem Feld der Ganzheit

Biodynamik Fortbildungsreihe

Tradition trifft Zukunft

8 MODULE

mit begleitenden Supervisionseinheiten

Reise zum Selbst

Selbsterfahrung und Transformation in der Körperarbeit – eine neue Identität als Therapeut*innen und im therapeutischen Feld kreieren

Einzel- oder Gruppensetting

1:1 Online-Supervision

Selbsterfahrung und Transformation für Körpertherapeut*innen im Einzelsetting

Bewusstheit ist die vollständige und bedingungslose Hingabe an das, was ist, ohne Rationalisierung, ohne die Trennung von Beobachter und Beobachtetem.”

Jiddu Krishnamurti

FeeDback von Teilnehmer*Innen

In den Seminaren von Edith Burjan-Lang wird ein starker Fokus auf Individualität gelegt. Ich wurde dort abgeholt, wo ich gerade mit meinen therapeutischen Fähigkeiten stehe, und das sehr wertschätzend. Über achtsam geführte Kontemplationen hat mich Edith in der Erweiterung meiner Wahrnehmungsfähigkeiten unterstützt, sie hat sie mir einfach bewusster gemacht.

Ständige Reflexion über meine Position als Therapeutin hat mich in meiner Arbeit mit meinen Patienten sehr gestärkt.

Edith hat viel Klarheit und Struktur und gleichzeitig auch Lebendigkeit im Unterrichten.

Sie führt in neue Horizonte der Wahrnehmung und Ansichten über mögliche Netzwerke achtsam ein. Durch ihre Anleitungen sind die Kursinhalte für mich in meine therapeutische Arbeit gut integrierbar.

Edith hat darin mich unterstützt zu erfahren, der Natur und den natürlichen Mechanismen im menschlichen Körper bewusster zu begegnen. Den Menschen dadurch ganz selbstverständlich als Teil der Natur und Teil des Ganzen zu erfahren.

Diese Erfahrungen haben in meiner Arbeit fast automatisch das Spektrum der Betrachtungs- und damit der Behandlungsebenen erweitert.

Danke.

Edith hat mich auf dieser besonderen Reise in der ihr eigenen achtsamen und feinfühligen Art durch eine Reihe von sehr berührenden Erinnerungsfeldern meines Daseins geführt und zu einem Ort begleitet, der losgelöst von Zeit und Raum zu sein scheint und an dem ich gleichzeitig Stille und Lebendigkeit atmen konnte.

Ein Gefühl von absoluter Präsenz, Transparenz, ohne Anfang und Ende, Erfüllung in der Stille. Zwischen den Einheiten konnte ich mit Ediths Übungen selbständig an dieser Entwicklung arbeiten. In der Arbeit mit Patienten hat dadurch ein Qualitätssprung stattgefunden, hin zu mehr Transparenz und Klarheit.

Edith Burjan-Lang hat mich wertfrei darin unterstützt, mir meiner eigenen Konditionierungen in meiner Wahrnehmung bewusst zu werden.

Ich wurde ermuntert, neugierig zu sein auf unbekannte physiologische Netzwerke, auf individuelle Lebensläufe. Durch die Auseinandersetzung mit meinen Sinneswahrnehmungen hat sich meine Diagnosefähigkeit um viele Aspekte erweitert. Das macht die Therapie für meine PatientInnen lebendiger und wirksamer.

Herzlichen Dank!

Edith gelingt es embryologisches und physiologisches Wissen auf lebendige Art und Weise zu verknüpfen.

Das hat mich auch motiviert, mich zusätzlich dort und da nochmals mit Teilaspekten aus diesen medizinischen Fachrichtungen zu beschäftigen.

Die Verbindung aus theoretischem Wissen und mehrdimensionaler praktischer Erfahrung hat für mich die Arbeit mit den biodynamischen Ansätzen sehr spannend gemacht.

Voriger

Edith Burjan-Lang, D.O.

Osteopathin, Kinderosteopathin und Lehrende

Edith Burjan-Lang ist im Rahmen ihrer Lehrtätigkeiten an einem regen Austausch mit Therapeut*innen interessiert. Weiters möchte sie in ihrer Arbeit mit den Bedürfnissen der Zeit, mit dem Zeitgeist mitgehen und immer wieder neue Lösungsmomente und Möglichkeiten finden.

Im Rahmen ihrer Lehrtätigkeit möchte sie eintauchen in ein gemeinsames Feld von Wertschätzung, Achtung und Respekt als Unterstützung für Wachstum und Entwicklung. Diese Qualitäten sollen Vertrauen und Verständnis ermöglichen und zu Selbstentfaltung, Selbstfindung und Selbstverantwortung im Sinne von Eigenermächtigung auf beiden Seiten (Therapeut*innen und Klient*innen) führen.

biodynamische Aus- und Lehrausbildung

Nach Abschluss ihrer Ausbildung im biodynamischen Ansatz (2002-2011) führte ihre Neugierde, mehr über das Netzwerk Körper und über die Vielschichtigkeit des “Mensch-Seins” zu erfahren, zu einer zunehmenden Vertiefung dieses Wissens.

Seit 2014 ist sie zertifiziert als Lehrende der traditionellen Osteopathie – Biodynamik.

Von 2011 bis 2019 assistierte sie im Rahmen ihrer Lehr-Ausbildung dem Begründer der Biodynamik, Dr. James Jealous, und begleitete seine Ausbildungsgruppen in den USA (Oregon).

Motivation & Vision

Edith Burjan-Lang hat sich auf die Herausforderung eingelassen, sich kritisch und mit zunehmendem Vertrauen und Hingabe mit den Mechanismen der Gesundheit im Körper auseinanderzusetzen.

Sie begleitet Therapeut*innen darin, Kommunikationswege zu den Mechanismen der ursprünglichen Gesundheit zu finden. Diese Zugänge eröffnen das Potenzial für Reorganisation und Gesundung in Verbindung mit der Embryogenese und dem individuellen ursprünglichen Bewusstsein – einem Gefühl von Verbundenheit.

Ihre Motivation für diese Arbeit ist aus der Liebe zum Menschen und der Wertschätzung für den Ausdruck des lebendigen SEINS gewachsen.

Ihre Arbeit hat immer den Fokus auf das Systemische, die Kunst scheinbar diametrale Aspekte des Seins, Individualität und Verbundenheit im System, lebbar werden zu lassen.

Begonnen hat ihr systemischer Ansatz im Rahmen ihrer Arbeit mit Kindern als Gründungs- und Vorstandsmitglied im Osteopathischen Zentrum für Kinder (OZK) in Wien (2002-2014).

Edith Burjan-Lang eröffnet in ihren Fortbildungen neue Horizonte, neue Perspektiven auf das Netzwerk Körper, das Netzwerk Mensch-Sein.

Schlüsselfragen:

Wie sind Eintrittspforten in das Netzwerk Mensch-Sein über das Körpersystem auffindbar?
Wie werden Eintrittspforten über die Körperlichkeit in das Nicht-Sichtbare und dennoch Wahrnehmbare möglich? Den Worten von Saint-Exupéry folgend: Das Wesentliche bleibt für die Augen unsichtbar.

aktuell und fortlaufend

Ausbildung Integrale Mediation nach Uwe Breuer
Apprenticeship/Ausbildung in Continuum Movement nach Emilie Conrads
Einführung Somatic Experiencing

Fortbildungen und Teilnahme an den internationalen Biodynamik Faculty-Meetings
Embryologie-Kurse bei Dr. Raymond Gasser, Dr. Brian Freeman, Dr. Jaap van der Wal
angewandte Embryologie bei Dennis Ehrlich und Peter Jakob
Lehrtätigkeit in Kooperation mit Dr. Gunnar Spohr in der Vernetzung von biodynamischer Osteopathie und Embryologie
2015

Lehrtätigkeit im Bereich Neuroendokrino-Immunsystem in St. Petersburg

seit 2014

Lehrtätigkeit im Bereich Biodynamik-Traditionelle Osteopathie, autorisiert von Dr. Jealous zum Unterrichten des Biodynamik-Curriculums.

2011-2019

Biodynamik-Lehrausbildung in Oregon, USA, unter der Leitung von Dr. Jealous

2002-2019

Supervisions- und Lehrtätigkeit im OZK

Gründungs- und Vorstandsmitglied des Osteopathischen Zentrum für Kinder (OZK) in Wien

2002-2011

Biodynamik-Ausbildung bei Dr. James Jealous

1998-2001

Ausbildung zur Kinderosteopathin in Wien und London – Osteopathic Centre for Children (OCC) unter der Leitung von Stuart Korth D.O.

1991-1997

Ausbildung an der Wiener Schule für Osteopathie (WSO) mit Diplomabschlus

1:1 Online-Supervision

Supervision und Selbsterfahrung für Körpertherapeut*innen

Eckdaten

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